Introducción: En fecha reciente se realizó el examen práctico-teórico oral a estudiantes de quinto año de la carrera de Medicina, en un contexto marcado por limitaciones derivadas de la crisis energética que afecta las condiciones habituales de enseñanza y evaluación. Debido a estas circunstancias, el examen no se efectuó por la vía escrita tradicional, sino mediante la presentación y discusión de situaciones problémicas diseñadas para integrar contenidos teóricos y habilidades prácticas.

La actividad evaluativa se desarrolló con un enfoque esencialmente integrador, orientado a valorar la capacidad del estudiante para razonar clínicamente, identificar problemas de salud, fundamentar diagnósticos diferenciales, proponer conductas.

Objetivo: validar el examen práctico teórico oral de la asignatura Ortopedia y Traumatología, novedad del tiempo de contingencia por crisis energética en nuestro país.

Desarrollo: En este apartado se describió cómo se realizó el ejercicio evaluativo, con todos sus detalles, fortalezas y limitaciones. Se compararon los resultados con autores de trabajos de internados, exámenes estatales de pre grado y post grado y con escuelas internacionales como Escocia, Leigzip, Francia, entre otros.

Conclusiones: Se obtuvieron excelentes resultados y muy buena actuación de los estudiantes.

Recomendaciones: Mejorar los detalles que pudieron empañar esta forma de examen.

Palabras clave: Examen práctico teórico oral, ejercicio evaluativo, examen escrito tradicional, Ortopedia y Traumatología