Introducción: La desinformación en salud visual representa una barrera emergente para la prevención de la ceguera evitable. A pesar de los avances científicos en Oftalmología, la adherencia terapéutica y la consulta precoz se ven mermadas por la baja competencia informacional de la población. Desarrollo: Esta revisión explora la aplicación de la Alfabetización Informacional (ALFIN) y la pedagogía informacional en el contexto clínico oftalmológico. Se analizan 25 fuentes primarias y revisiones sistemáticas publicadas entre 2018 y 2025. Los resultados evidencian que los pacientes con glaucoma y retinopatía diabética que reciben formación en búsqueda y evaluación de fuentes científicas presentan tasas de adherencia al tratamiento superiores en un 25-40% frente al grupo control. Se identifican los principales mitos virales en plataformas digitales (TikTok, YouTube) sobre cirugía refractiva y cataratas, y se contrastan con la evidencia organizada en repositorios especializados. Asimismo, se destaca el rol del bibliotecario clínico y los sistemas de organización del conocimiento (taxonomías DeCS/MeSH) como mediadores críticos en la transferencia de información validada. Conclusiones: La integración de servicios de extensión bibliotecaria en las consultas de Oftalmología constituye una estrategia costo-efectiva para la promoción de la salud visual y la reducción de la morbilidad por diagnóstico tardío.Palabras clave:Alfabetización Informacional, Oftalmología, Promoción de la Salud, Gestión del Conocimiento, Prevención de Ceguera, Comportamiento Informacional, Educación del Paciente.