Fundamento: Las Infecciones Asociadas a la Asistencia Sanitaria (IAAS) constituyen un problema de salud pública global, con tasas que oscilan entre 2,6 y 3,4 por cada 100 egresados en Cuba. La formación de los estudiantes de Medicina en prevención de IAAS resulta insuficiente, especialmente en el tercer año, cuando se insertan en el medio hospitalario.

Objetivo: Se realizó una revisión bibliográfica sistemática durante el período enero-diciembre 2025, en los idiomas español e inglés. Las fuentes de búsqueda incluyeron SciELO, PubMed, Scopus y Google Scholar. Se emplearon las palabras clave: "infecciones asociadas a la asistencia sanitaria", "prevención", "competencia", "estudiantes de medicina" y sus equivalentes en inglés "healthcare-associated infections", "prevention", "competence", "medical students". Se consultaron 85 artículos, de los cuales se seleccionaron 42 según criterios de inclusión: publicaciones de los últimos 5 años, estudios originales y revisiones sistemáticas sobre formación en IAAS en pregrado.

Desarrollo: Se analizaron cuatro dimensiones esenciales de la competencia: conocimiento científico-técnico, habilidades prácticas, actitud profesional, y gestión e investigación formativa. Se identificó una brecha significativa entre el conocimiento teórico y su aplicación práctica, con insuficiencias reportadas entre el 69% y 89% en las diferentes dimensiones.

Conclusiones: La formación en prevención de IAAS requiere una metodología estructurada que integre aprendizaje basado en problemas, simulación clínica y educación en el trabajo. La investigación formativa constituye la dimensión más deficitaria y demanda atención prioritaria.

Palabras clave: Infección hospitalaria; Seguridad del paciente; Educación médica; Competencia profesional; Aprendizaje basado en problemas.